本課程第一個階段會先由「法律文書的識讀」開始，讓參與課程的同學認識實務上各種刑事書類的性質與特色，培養能迅速理解法律文書內容的能力。在此階段將介紹各種法律文書(主要集中於判決、起訴書、不起訴處分書、答辯狀、公函)的樣貌與內容分析，透過書類的閱讀使同學熟悉法律文書的文體。
第二個階段會把重點放在增強「整理不爭執事項與爭點」的能力。實務上法律人接觸到的案件，不會如教科書或考試題目般，提供現成的法律關係或解題關鍵的線索，僅須在一定的範圍內予以分析解答。現實的世界並非全由法律人建構，日常的溝通方式也不是以法律語言形成的，一位成熟的法律工作者，除了必須具備法律分析的基本能力外，將社會事實轉換成各種法律的要素，適切地將所學的理論架構應用在實務爭議的解決之上，也是一項很重要的技能。本階段會透過實際案件的新聞報導或相關網路資訊，讓同學體會並練習如何將一件當事人間的糾紛合理地轉譯為法律關係，並拆解其中的爭議。
最後一個階段，是讓同學在了解法律文書的文體、熟練分析爭點後，試著將自己得出的見解及其理由，透過寫作的方式表達出來。實務上的法律工作者基於其角色，會有不同的立場，主張的方向也不盡相同，然而透過法律文書將自己的見解表達出來，說明或說服閱讀之人認同，至少理解你的觀點這樣的目的，卻是一致的。法律文書雖有其慣用的格式或表達順序，但無論如何都應以達成上述目的為前提。這也是我一向的主張，格式是拿來利用的，而不是用來遵守的。但實務上慣用的格式畢竟是實務界前輩長年累積，認為較有效率且可以達到目的的表達方式，在你發現更能適切表達的法律書類文體前，不妨先學習、熟悉傳統的格式，作為未來活用的基本功。因此本階段會以法官學院出版的數本案例書，介紹實務案件的處理流程，並以完成刑事判決為目標，由同學們先以口頭方式說明自己的判斷，以及做成判斷的理由、判決的架構，於期末以書面製作完整擬判。
當然在這學期各階段的授課過程中，我都會適時切入刑事審判的經驗，從中印證同學們在先前已經學到的理論體系，其中也會涵蓋到一些老師可能沒教，但在實務運作上相當重要的知識。不過本課程的定位並不是刑總、刑分、刑訴的複習班，而是站在上述學科的基礎之上，更進一步應用在實務層面的能力養成。此外，我也會以過來人的身分，適時加入一些法律人出社會後轉換角色的體會、長期的審判經歷與想法，協助同學了解實務運作的現況，作為未來職涯規劃的參考。